Hasta aquí hemos revisado, en líneas generales, qué se entiende por contenidos y cuál o cuáles
son sus orígenes. Después de la formulación de objetivos o resultados de aprendizaje, la
selección, secuenciación y organización de los contenidos resulta primordial al momento de
estructurar y ordenar el programa. La selección de contenidos es, por tanto, “un proceso de toma
de decisiones sobre la base de criterios explícitos que corresponden a la significación lógica, la
representatividad, la actualidad, la relevancia y la contextualización”
Algunos criterios para la selección de contenidos son:
- Diversidad e integración: ponemos en práctica este criterio cuando escogemos diferentes tipos de contenidos de las diversas áreas del currículum y los integramos en las actividades.
- Estructuración en torno a núcleos-ejes: La elección del contenido se realizará en función del eje temático.
- Contenido organizador: para cada unidad se debe elegir un tipo de contenido que organice la secuencia